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洪英俊:老教授“传帮带”青年教师助力我校人才培养

来源:未知   作者:佚名   时间:2018-09-18  点击:
      (党委宣传部 摄影报道)最近在我校教职工微信群里,洪英俊教授的一篇文章引起了广大教师的热议,这究竟是一篇什么样的文章引得大家感慨万分呢?
       这篇文章名为《洪英俊对青年教师左荣昌的若干次指导答疑参考意见》,是洪英俊教授就我校左荣昌老师在教学方面的一些问题进行的回复,也是我校实施《万博娱乐app青年教师导师制实施办法》以来,导师首次交来的“作业”。这篇近6000字的文章,洋洋洒洒写了六页,里面涉及了左荣昌老师在这一年多的教学中碰到的九大问题,洪教授都一一做了详细回复。
       看到这样的回复,左荣昌心潮澎湃。他说:“自2017年2月入校以来,洪教授作为学校督导,又是我结对子的导师,他勤恳尽职,在繁忙的事务中仍抽出大量时间指导我们青年教师的教学工作、思想工作。”每一次当左荣昌有问题请教洪英俊教授时,洪教授都不厌其烦、科学严谨地做指导,并循循善诱、反复启发,积极地传道授业解惑。
       “师者,所以传道受业解惑也。”作为一名七旬老教授,洪英俊依旧思想活跃,他热心帮助每一位青年教师,他认为只有这些青年教师有进步,教育才会进步,“传帮带”才能显示出成效。他说:“这篇文章自己思考了一个学期,因为这些问题都是每一个青年教师所能碰到的,所以我就将这些东西整理好发到微信群,希望能帮到他们。”
       在洪英俊教授看来,左荣昌老师提出的有关科研的问题,最值得广大青年老师警醒。因为“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域”,广大青年教师只有多做科研,这样才能实现从知识型人才教育模式向创新型人才培养模式转型。
       在学校看来,提升青年老师的科研能力也是当务之急的大事。青年教师高水平的科学研究,不仅能保证教学跟踪学科的最新发展,而且他们在科学研究中追求真理、探索创新的科学精神,大胆设想、小心求证的研究方法,理性思考、批判性分析推得结论的研究心得,能够帮助学生提升识别、分析和解决问题的能力,真正使教学和科研相辅相成、相得益彰。
       从洪英俊教授和左荣昌老师之间的互动,我们不难看出学校实施青年教师导师制以来取得的成效。尽管现在我校像大多数独立学院一样,存在“非老即青”的断层现象,骨干教师依然青黄不接,年轻教师实践经验不够丰富、实践能力偏弱,教学水平有待提高,但他们思维敏捷、精力充沛、兴趣广泛。我们相信,经过大家的不断努力,学校的办学理念、人才培养会更加明确,更上一层楼。

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